Ciências da Comunicação

DIA DA COMUNIDADE JUNTA PROFESSORES E ALUNOS EM CERVEIRA

noreply@blogger.com (Comunicação) — Wed, 31 May 2006 22:38:00 +0000

Na foto: Tiago Oliveira (Prof. de Integração, João Católico (Prof. de Audiovisuais) e Artur Santos (Prof. de Ciências da Comunicação)

Foi o meu primeiro “Dia da Comunidade” na EPROFCOR. Um dia que avalia como “satisfaz bastante” no dia passado e um “Excelente” no convívio entre professores e alunos, como se retrata em exemplo a fotografia que ilustra este “post”.
Momento que marca o início da despedida dos alunos do 3º ano dos cursos leccionados na EPROFCOR, que teve como destaques a final do Torneio Escolar de Futebol de Salão, o “Pedi Paper” e a entrega de prémios aos melhores alunos do ano lectivo. Tudo isto num dia passado em Vila Nova de Cerveira.
Resta agora muito pouco tempo para o fim das as aulas e os alunos finalistas já tremem com os prazos finais de entrega das PAP’S (Projectos de Aptidão Profissional).
Já resta pouco tempo e já sinto saudade dos meus alunos do 3º Ano de Multimédia.

Boa Sorte para as PAP’S rapazes e raparigas!

Postado por: Professor Artur Santos

ALUNOS DO 2º ANO DE MULTIMÉDIA PARTICIPAM EM CONCURSO DE CRIAÇÃO DE SITES

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 30 Mar 2006 10:25:00 +0000

A "Microdesign", equipa composta pels alunos do 2º ano de Mulimédia, Carlos Gomes, João Lopes e Tiago Ferreira, criou o site "Globlização", com vista à participação no concurso "Webmasters 2006", iniciativa desenvolvida pela Microsoft. Decidimos desenvolver a temática relacionada com a Globalização pelo simples facto de que esta problemática afecta-nos a todas as horas, a cada momento, e também porque é uma matéria que neste momento estamos a leccionar na disciplina de Ciências da Comunicação.

Link: Microdesign: Globalização

Pedimos a todos os que viram este post para votarem em nós, no seguinte link: Votação
Obrigado pela vossa colaboração. VAMOS GANHAR!!!!

Colocado por: Equipa Microdesign: Carlos Gomes, João Lopes e Tiago Ferreira.
Com o apoio incondicional dos Profs. Artur Santos e Dora Costa

Rui Sona

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 18:00:00 +0000

No decurso da disciplina de Ciências da Comunicação (pois claro!) foi lançado aos alunos do 3º Ano o desafio de transcrever para o blog a pergunta mais fulcral do teste final do 8º Módulo, questão que abordava concretamente o drama do jornalista, na sua contínua busca pelo “paraíso” profissional, em escolher o sentido da ética ou a obrigação de cumprir ordens na execução do seu trabalho, tomando como exemplo o conflito Ocidente-Médio Oriente.

A questão foi a seguinte: Imagina este cenário: Estás a trabalhar num jornal ocidental, de grande tiragem e de prestígio internacional e, um dia, o teu chefe de redacção pede-te que faças uma notícias sobre mais um atentado suicida no Iraque. Mas desta vez ele pede-te que dês a mais negativa imagem possível do lado “muçulmano, mesmo que isso fuja à verdade. O que farias? à verdade. O que farias? Redigirias essa matéria e atentarias contra a ética e mesmo sofrendo a hostilidade dos árabes, “picados” por mais uma “afronta ocidental”? Não redigirias e sofrerias as consequências de um provável despedimento.

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Imaginando todo este cenário, na óptica de mais uma peça pertencente ao puzzle que é toda a sociedade que me rodeia, e que cada vez mais se dá menor importância ao que está certo ou errado e colocamos em primeiro plano a nossa "sobrevivência", é óbvio que publicaria esta noticia, mesmo sabendo que iria contra a ética do jornalista e mesmo sofrendo a hostilidade do povo Árabe, "picados" por mais uma "afronta ocidental", que parecem ser cada vez mais as vítimas de tudo o que os rodeia, tendo como caso concreto a publicação de uma caricatura ao seu líder mahomé, em que os Muçulmanos se sentiram ofendidos, claro está que tento perceber todo o ponto de vista de toda a comunidade muçulmana e visto que há uma enorme restrição no acesso à informação, e que todos os muçulmanos sentem a necessidade de ter um brinquedo que lhes sirva de "consolo", até lhes consigo atribuir alguma razão pelo facto de estes se sentirem "picadios" pelo ocidente. Por outro lado há algo de que me orgulho de usufruir, mesmo que não seja na sua totalidade, que é a liberdade de expressão, que possibilita que eu seja um ser livre de transmitir a minha opinião sob a forma de texto, som ou imagem, desde que assuma as responsabilidades das consequências que poderei arcar com a prática de tal exercicio.
É claro que toda esta minha opinião, imaginando o cenário apresentado, poderia tomar outros rumos se eu estivesse colocado na óptica de um jornalista minimamente bem conceituado, talvez respeitasse o código deontológico do jornalista, visto que a recusa da publicação da notícia, mesmo implicando um provável despedimento, não seria um problema para mim manter a minha credibilidade dentro da mesma actividade.
Para rematar a resposta à questão colocada sobre a publicação ou não publicação de uma notícia problemática, e que iria deturpar uma das partes da notícia, convém ficar bem claro que em todo este cenário como em qualquer outro aspecto da nossa vida, implica uma tentativa de perceber ambas as partes, colocando-nos na posição de ambas as partes com interesses atendíveis no caso.

colocado por: rui sona

Chiko

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 10:14:00 +0000

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Esta é uma parte do texto que escrevi!

Em relação a esta questão, não sei o que faria, pois nunca parei para pensar sobre o assunto, nem sei o que iria decidir pois isto é uma questão problemática e que levantaria vários tumultos. Neste caso existem duas possíveis situações, redigia ou simplesmente recusava me a redigir o texto, até aqui é simples, o grave são as consequências que ambas as opções nos trazem, se por um lado, redige-se o texto permaneceria com o meu cargo mas, poderia provocar mais um grande conflito entre o Ocidente e o Médio Oriente, e seria acusado de mentir, lançar calunias, sendo automaticamente desprezado pelo Mundo Árabe, o que traria grandes dificuldades para mim a nível social e também profissional, pois poderia perder toda a minha credibilidade, faria inimigos, além de ser uma grande irresponsabilidade para com o panorama actual do conflito Ocidente - Médio Oriente.

André Pereira nº1 3º Multimédia

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 10:02:00 +0000

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Esta é a minha resposta a uma pergunta do teste do passado módulo de comunicação.

"Num cenário semelhante a este, a minha atitude desde já seria bastante relativa, primeiro teria de ter em conta que se iria criar mais um factor de conflito com o povo mulçumano, mas para eu ser jornalista devia de saber os riscos da minha profissão, e que o jornalismo acaba por se tornar em mais um "jogo de interesses", não era o facto de eu não redigir essa matéria que me ia tornar um melhor jornalista, alias estaria sujeito a perder o emprego, emprego esse que secalhar me dá de "comer", a publçicação dessa notícia, iria contra o código Deontológico, mas como essa existem outras regras quebradas sucessivamente. E visto isto ser apenas uma notícia publicada "contra" o povo mulçumano, nada de extraordinário nos dias de hoje, e uma noticia não mata, um bomba mata, secalhar não é bem "nós" (Ocidentais) dar-mos uma notícia e eles (mulçumanos) dar-nos uma bomba, mas a realidade é que este é o Mundo em que vivemos que escolhemos embora não seja o que queremos. Para uma conclusão esclarecedora, sim, em publicaria, pois não era a não publicação que iria parar com os atentados."

Post by: André Pereira nº1

Eduardo Henriques 3ºMult

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 09:51:00 +0000

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Na minha opinião eu redigiria, mesmo podendo sofrer a hostalidade dos árabes, pois eu estaria a fazer o meu trabalho, como eles fazem o deles.
Mesmo o que eu escreve-se fosse um pouco sensancionalista, fazia-o, pois poderia perder o emprego e como jornalista o meu dever é escrever de acordo com os critérios do local de trabalho, pois o objectivo desse jornal ao pedir que eu o fize-se era mesmo com o objectivo de os espicaçar.
Neste ponto de vista as consequência desssa noticia não seriam redereccionados para mim mas sim para o jornal.

David Rocha

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 09:48:00 +0000

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Se eu estivesse nesse caso não escrevia o artigo e sofreria as consequências de um provável despedimento. Pois primeiro defendo que o jornalista deve respeitar e comprir os 10 pontos do código deontológico, deve ser o mais honesto e verdadeiro possivel. Não ia fugir à verdade só porque o meu chefe pediu, para publicar um artigo falso, para passar uma imagem não tão verdadeira do povo Muçulmano. Em segundo lugar não publicaria o artigo, pois penso que a partir do momento que lançaria o artigo, estava sujeito a ter os dias contados, pois o povo Muçulmano é um povo conhecido pelas suas atitudes impulsivas e vingativas. Pois é do conhecimento de todos que vários jornalistas de todo o Mundo ja foram feitos reféns, tendo alguns deles sido sacrificados e mortos. Eu não me ia sujeitar a estragar a minha vida só por causa de um trabalho, de dinheiro, pois acima de tudo estão os valores humanos, não o dinheiro. Preferia sujeitar-me a ser despedido, pois empregos à muitos e a vida é só uma. Pois apesar de um jornalista poder publicar as notícias a partir do momento que tem os factos para isso, tem de pensar nas consequências da sua notícia, e esta notícia era daquelas que as consequências não valiam por qualquer dinheiro.

André Manuel Gomes de Oliveira

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 09:46:00 +0000

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Neste caso, e de acordo com o código deontológico, nao respeitavao pedido do meu chefe, aproveitava oe oferecia-lhe um código deontológico do jornalista.
Justificava a minha escolha, e justifico, com os pontos descritos no código que façam referência à vericidade e exatidão noticiosa. Não me importava de ir para a rua, sendo jornalista, aproveitava e cntava a minha história (este caso) a outro jornal para que se tomasse conhecimento, por todos, do que se tava a passar nakele jornal (um atentado aos "mandamentos do jornalista").
De seguida tentava entrar para outro jornal que nao akele (a partida estava despedido), se nao conseguise, ia trabalhar para outra coisa qualquer, ao menos tinha defendido e actuado segundo o código deontológico do jornalista.

Vera 3º Multimédia

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 02 Mar 2006 09:46:00 +0000

A questão foi a seguinte: Imagina este cenário: Estás a trabalhar num jornal ocidental, de grande tiragem e de prestígio internacional e, um dia, o teu chefe de redacção pede-te que faças uma notícias sobre mais um atentado suicida no Iraque. Mas desta vez ele pede-te que dês a mais negativa imagem possível do lado “muçulmano, mesmo que isso fuja à verdade. O que farias? Redigirias essa matéria e atentarias contra a ética e mesmo sofrendo a hostilidade dos árabes, “picados” por mais uma “afronta ocidental”? Não redigirias e sofrerias as consequências de um provável despedimento.

Responder a esta questão não é só um exercício, é o desbravar do caminho para uma das mais importantes lições de vida.

Digno de comentar.

Se eu estivesse nesta situação, redigeria essa materia, mesmo sabendo que o jornal poderia sofrer algumas consequencias. Uma vez que me tinham pedido para fazer este trabalho, e para não me arriscar a um despedimento, redigeria, apesar de ter consciencia de que aquilo que estava a escrever era simplemente mentira. Por outro lado e analizando bem a situação e para evitar um possivel conflito entre os países, não redigeria, conrrendo o forte risco de ser despedida. É uma situação a analizar muito bem e acima de tudo analizar bem as consequencias das suas decisões. Até poderia não ser despedida...

CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO REGISTADO NO DIRNET.PT

noreply@blogger.com (Comunicação) — Tue, 21 Feb 2006 20:36:00 +0000

O Blog de Ciências da Comunicação está agora registado também no site "dirnet.pt", com o número 624.

Colocado por: professor Artur Santos

OUTRA VEZ OS CARTOONS

noreply@blogger.com (Comunicação) — Sun, 19 Feb 2006 17:58:00 +0000

Editor do jornal dinamarquês Jyllands-Posten explica-se ao Washington Post

O editor do jornal dinamarquês que publicou as caricaturas de Maomé comenta, num artigo no no Washington Post, que a divulgação dos desenhos foi uma resposta à auto-censura sobre questões relativas ao Islão.

Fonte: Agência Lusa - Transrito na página da SIC On-line Para Flemming Rose, editor de cultura do Jyllands-Posten, ceder à pressão para não publicar as caricaturas seria "incompatível com uma democracia secular". Num artigo de opinião na edição de hoje do Washington Post, explicou que a publicação das caricaturas pretendia responder aos "receios crescentes e sentimentos de intimidação no tratamento de questões relacionadas com o Islão". A ideia surgiu a partir das dificuldades que um escritor de contos infantis dinamarquês encontrou para conseguir um desenhador para um livro sobre Maomé e da notícia de que a Tate Gallery, em Londres, teve de retirar uma exposição em que eram apresentados um Alcorão, uma Bíblia e um Talmude rasgados em pedaços. "Trata-se de uma questão que merecia cobertura noticiosa e o Jyllands-Posten decidiu fazê-lo adoptando o conhecido princípio jornalístico: mostra, não contes", escreveu o editor do jornal. O Jyllands-Posten publicou as caricaturas em Setembro mas só agora surgiram as reacções violentas no mundo árabe e muçulmano, com manifestações e ataques a instalações diplomáticas e comerciais de países ocidentais que já provocaram mortos. Para Flemming Rose, as caricaturas representam um tratamento justo das questões do Islão. "Os caricaturistas trataram o Islão do mesmo modo como trataram o Cristianismo, o Budismo, o Hinduísmo e outras religiões. E ao tratar os muçulmanos na Di namarca como iguais estavam a assinalar uma questão: Nós estamos a integrar-vos na tradição dinamarquesa da sátira porque vocês fazem parte da nossa sociedade, não são estrangeiros. As caricaturas estão a incluir as pessoas, não as estão a excluir". Uma das caricaturas mais conhecidas mostra o profeta com uma bomba como turbante, uma das causas das reacções de protesto. "Vozes furiosas afirmam que o desenho está a dizer que o profeta é um terrorista ou que cada muçulmano é um terrorista", escreve o jornalista. "Eu vejo as coisas de modo diferente: algumas pessoas fizeram refém a religião do Islão ao cometerem actos terroristas em nome do profeta. São eles que estão a dar um mau nome à religião". Flemming Rose adianta que no passado o seu jornal publicou caricaturas de Jesus Cristo, rejeitando que tenha havido um critério diferente para o Islão. "Na verdade, o mesmo desenhador que fez o cartoon de Maomé com o turbante-bomba fez uma caricatura de Jesus na cruz com notas de dólar nos olhos e um outro em que a Estrela de David está amarrada ao rastilho de uma bomba. Publicámos essas caricaturas e não houve, contudo, embaixadas incendiadas ou ameaças de morte ", comentou.

Colocado por: Professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos

PJ EFECTUA BUSCA AO JORNAL 24 HORAS E À CASA DE UM DOS AUTORES DA NOTÍCIA DO "ENVELOPE 9"

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 16 Feb 2006 00:46:00 +0000

A Polícia Judiciária realizou hoje buscas na redacção do jornal "24 Horas", numa diligência aparentemente relacionada com as notícias publicadas pelo diário sobre os registos de chamadas telefónicas de várias figuras de Estado, apensas ao processo Casa Pia. (...) Em simultâneo, em Portalegre, as autoridades efectuaram uma busca à casa do jornalista "free-lance" Jorge Van Krieken, outro dos autores da notícia que originou a instauração de um inquérito pela Procuradoria-Geral da República. in Público on-line.
Reflita-se sobre este facto e pense-seporque razão se fazem buscas a um jornal e à casade um jornalista. Pressão sobre o jornal e sobre o jornalista? Demonstração depoder daqueles que, supostamente, estarão envolvidos na problemática do "envelope 9". que espera a PJ e a Procuradoria Geral da Républica com estas buscas. Irá ser o jornalista o elo mais fraco, o bode espiatório de toda esta (possível?!) e gigantesca cabala? Aguma vez o processo casa pia será desvendado e resolvido...Boa noite meus senhores
Pensem...Pensem...

Mais uma acha para a fogueira das Culturas

noreply@blogger.com (Comunicação) — Tue, 14 Feb 2006 01:54:00 +0000

Jornal iraniano organiza competição de CARTOONS sobre o Holocausto

Um dos jornais de maior circulação do Irão, o Hamshahri, organizou uma competição de cartoons relacionado com o tema do Holocausto, ganho por um australiano que se diz solidário com a causa árabe bem com a liberdade de expressão. O concurso pretende testar como o principio de liberdade de expressão do Ocidente se aplica ao genocídio nazi contra os judeus, numa clara e nova reacção (e desta feita na mesma moeda) às caricaturas publicadas por jornais ocidentais.

Não parece haver fim à vista para toda esta onda radical que assola actualmente o médio oriente, sobre o olhar receoso do ocidente que teme mais uma vez uma escalada de atentados terroristas no seu território.

Bom senso é o que se pede, naturalmente a ambas as partes, mas talvez muito mais à parte ocidental, que, fazendo jus à capacidade de destrinça, fruto da evolução intelectual e cultural ao longo dos séculos, deve saber onde pisa, no sentido de, primeiro, não ferir susceptibilidade e segundo, e mais importante, não construir pretextos para os líderes radicais islâmicos aproveitarem, para que em nome de tudo menos de Alá ou Maomé criem uma onda de terror, onde o único objectivo é o controlo geo-estratégico da região, autonomia política e, mais importante que tudo, o controlo da produção de petróleo. Os caminhos da actual conjuntura internacional são estreitos, sinuosos, sem luz (ao que parece, ao fim do túnel.

Colocado por: Professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos

Saudações Bloguistas dos Criadores do Blog "Ciências da Comunicação

noreply@blogger.com (Comunicação) — Wed, 08 Feb 2006 00:25:00 +0000

Os alunos do 3º Ano do Curso de Multimédia da Escola Profissional de Cortegaça: André Pereira, André Oliveira, Bruno Monteiro David Rocha, Eduardo Henriques, Élio Bandeira, Fábio Silva, Francisco Patacho, Guillaume Prata, Inês Dias, Leandro Silva, Marlene Graça, Miguel Graça, Milene Almeida, Rui Sona, Vera Abreu e Vitor Afonso e o Professor da disciplina de Ciências da Comunicação, Artur Santos

LIGA ÁRABE EUROPEIA RESPONDE COM CARICATURAS ANTI-SEMITAS

noreply@blogger.com (Comunicação) — Mon, 06 Feb 2006 20:11:00 +0000

A par da resposta violenta contra algumas embaixadas europeias em vários países muçulmanos, a Liga Árabe Europeia decide responder à letra e publica na Internet caricaturas anti-semitas.

Num conflito que parece ainda agora começar, novo episódio há agora a acrescentar. Depois das caricaturas do profeta Maomé, publicadas em vários jornais europeus, despertando a ira do mundo muçulmano, foi agora a vez do Islão responder “à letra” com a publicação, por parte da Liga Árabe Europeia, de caricaturas anti-semitas e anti-europeístas, com alusões directas à figura de Hitler e ao Holocausto. "Freedom of Speech" é o mote dado no site do organismo islâmico.

Num facto que fez disparar novamente o preço do petróleo (a par com a crise nuclear no Irão), assiste-se incrédulo a uma escalada de violência e de "direito de resposta” sem procedentes. Pergunta-se: Será tudo isto necessário? Quem irá beneficiar de todo este imbróglio. Não é o mundo árabe com certeza, que vê cada vez mais profundo o seu foco em relação ao resto do mundo, não só no que diz respeito ao direito e è liberdade de expressão, seja ao nível dos direitos humanos ou mesmo no aspecto cultural. Não ficou a ganhar o Ocidente, já que ao acicatar os países islâmicos aumenta em larga percentagem o risco de uma nova onda de ataques terroristas. Se é verdade que os jornais têm todo o direito de liberdade de expressão, a realidade é que é essencial construir-se uma responsável leitura das várias tensões geo-estratégicas, políticas, culturais e religiosas do mundo actual, obrigando os mass media a um especial cuidado no tratamento destas matérias, numa espécie de ideal mais ou menos parecido com “a minha liberdade acaba onde começa a liberdade do outro”, seja ele, católico, islâmico, budista, etc.

Colocado por: Professor Artur Filipe dos Santos

CARICATURAS DE MAOMÉ GERAM NOVO CONFLITO CULTURAL E RELIGIOSO

noreply@blogger.com (Comunicação) — Mon, 06 Feb 2006 00:03:00 +0000

Já não estava fácil a convivência Ocidente-Médio Oriente. E se tal convivência, no passar dos séculos nunca foi pacífica, essa imagem retrata-se novamente em mais uma crise, agora a envolver supostas caricaturas do profeta Maomé, publicadas em Jornais dinamarqueses, noruegueses e suecos, bem como um pouco por todos os principais periódicos europeus. Retratada de várias formas a figura do profeta maior da religião muçulmana (Maomé ou Muhammad (em Árabe:مُحَمَّد) (c. 570 - 8 de Junho de 632) foi um líder religioso e político árabe. Segundo a religião islâmica, Maomé é o mais recente e último profeta do Deus de Abraão. O seu nome completo é: Muhammad Bin Abdullah Bin Abdul Mutalib Bin Hachim Bin Abd Manaf Bin Kussay. Para os muçulmanos Maomé foi precedido em seu papel de Profeta por Jesus, Moisés, David, Jacob, Isaac, Ismael e Abraão. Como figura política, ele unificou várias tribos árabes, o que permitiu as conquistas árabes daquilo que viria a ser um império islâmico que se estendeu até à Europa. Fonte: www.wikipedia.org.), com uma bomba na cabeça, como terrorista, entre outras caricaturas de índole pouco abonatórias, fez com que o mundo árabe respondesse não só com a mesma moeda (com uma caricatura de Hitler e Anne Frank - Anneliese Marie Frank, mais conhecida como Anne Frank, () foi uma rapariga obrigada a viver escondida dos nazis durante o Holocausto. O seu diário, guardado durante a guerra por Miep Gies, foi publicado pela primeira vez em 1947. O diário está actualmente traduzido em 67 línguas e é um dos livros mais lidos do mundo. A casa em Amesterdão onde se escondeu e escreveu o diário é hoje um museu visitado por pessoas do mundo inteiro. Hoje, é um dos mais famosos símbolos do Holocausto. Fonte: wwwikipedia.org – numa directa alusão ao holocausto) bem como de forma mais violenta, atacando várias embaixadas europeias sediada em alguns países do médio oriente.
Um facto que levanta muitas questões, não só de índole religiosa (e quando falamos de religiosa obrigatoriamente temos de falar em choque de culturas), mas também na temática que se relaciona intimamente com a liberdade de expressão. O caso ganhou contornos de tal forma graves que o director do periódico “France Soir” chegou mesmo a ser despedido por ter permitido a publicação de algumas dessas caricaturas.
Mas serão lícitas as exigências das nações árabes? Terá sido a publicação destes desenhos um facto de tal forma grave para gerar toda esta onda de contestação e de violência? Ou por outro lado não terão os jornais todo o direito de, ao abrigo da liberdade de expressão, publicar essas mesmas caricaturas, ou pelo contrário deve-se evitar a difusão deste tipo de matérias quando poderão estar em causa choques culturais. Deixo a resposta aos bloguistas que queiram participar nesta discussão, sem deixar porém de levantar uma ponta do véu da minha opinião: a opinião pública árabe é extremamente bem manietada por quem quer ver bem próximo um conflito bélico entre Ocidente e Médio Oriente.

MICROSOF PORTUGAL PROMOVE CONCURSO DE PÁGINAS WEB

noreply@blogger.com (Comunicação) — Fri, 03 Feb 2006 19:27:00 +0000

A Microsoft Portugal, está a promover um concurso a nivel nacional de criação de páginas web, dirigido a estudantes do ensino Básico e Secundário tendo como principal objectivo estimular o espírito criativo e empreendedor dos estudantes portugueses, através da criação de páginas web.
As diferentes temáticas em que podes participar são elas:
1. Hobbies e Tempos Livres
2. Grandes Causas
3. Segurança na NET
4. Jornal da Turma

para mais informação visita o site www.webmaster2006.net e envia os teus trabalhos até 30 Mrço de 2006

colocado por: rui Sona

A TIRANIA DO RELÓGIO

noreply@blogger.com (Comunicação) — Thu, 26 Jan 2006 09:34:00 +0000

Mesmo para um professor, cujo um dos objectivos é naturalmente dar o exemplo aos seus alunos acerca do esforço de trabalho, vivacidade na contínua progressão deste, entre outros exemplos, é por vezes difícil escapar ao chamamento encantado de uma boa cama, especialmente quando se está doente. É nestes momentos que parece que o nosso corpo não quer responder, aprisionado pelo afagar dos lençóis, a ternura dos cobertores, o receio do frio lá fora. Ou por vezes as esporas do amargo assédio do insconsciente nos aprisiona ao sono ou vontade de ali ficar .
Numa ideia de preguiça incansável que nos tolha o espírito do trabalho e do exemplo que se quer transmitir a quem nos ouve e nos vê (será que vê?) nas aulas como referência a um futuro talvez que há-de surgir, o relógio nos aparece como um vil tirano, que nos arranca de um sono ora bonito ora por vezes obscura e esquecível. Se bem que muitas vezes o relógio nos surge como uma persistente consciência que nos faz voltar à realidade de que é preciso acordar e viver. Não sei se hei-de agradecer a essa consciência, o relógio, talvez dizer-lhe para andar mais devagar.

QUEREM ACABAR COM A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NOS CURSOS PROFISSIONAIS DE MULTIMÉDIA – PARTE III

noreply@blogger.com (Comunicação) — Wed, 25 Jan 2006 19:56:00 +0000

Ensaio de Artur Santos*, que será enviado para a comissão de avaliação do Curso de Multuimédia do Instituto de Formação Vocacional.

"O Homem é um ser que necessita de viver inserido na sociedade a que pertence, o que o consagra como animal social por excelência. E, como animal social, precisa de estabelecer uma relação comunicativa com tudo o que o envolve e com todos os seres com os quais contacta, especialmente com os seus semelhantes. Essa comunicação, natural e permanente, com o quotidiano é estabelecida através dos sentidos. (...).
A comunicação é, igualmente, o suporte da vida em sociedade e o mecanismo através do qual as relações humanas existem e se desenvolvem. De tal modo que nenhum grupo social teria possibilidade de sobreviver se, entre os elementos que o compõem, não existisse uma troca de qualquer comunicação. Em resumo, a comunicação é, pois, o acto de transmitir e receber uma mensagem, graças à utilização de um código adequado de sinais ou símbolos”[1]. Num tempo em que a globalização se estende como “polvo” numa “aldeia” cada vez mais próxima, a figura do técnico de multimédia veste-se de importância capital, não só no contínuo desenvolvimento dessa ideia de proximidade cultural, económica e mesmo política, bem como no essencial exercício da compreensão e contextualização da linguagem emitida por todos os meios que contribuem para dispersão dos “tentáculos” do “polvo” global.
Mas para que haja essa mesma compreensão e contextualização, os técnicos de multimédia (informáticos, produtores de conteúdos multimédia, produtores e realizadores de televisão, cinema e rádio, designers gráficos, publicitários, entre outros) devem conhecer de forma profunda a linguagem que cimenta o dia a dia dos meios de comunicação de massas (mass media), e de que forma esta é construída, manipulada e difundida, de forma a explicar três vectores preponderantes: Percepção, Compreensão e Difusão. É aqui que se situa o mundo das ciências da comunicação. Como o próprio nome indica é a ciência que estuda e desenvolve todas as teorias que ligam os fenómenos da comunicação aos mais variados profissionais que orbitam o campo do multimédia, do jornalismo e mesmo de outros ramos do saber como a sociologia e psicossociologia.
Qual é o formato da comunicação que na actualidade é difundida nos mass media, nas empresas intimamente ligadas à comunicação, nas empresas onde a comunicação institucional, publicitária e ou comunicação interna é importante para o crescimento sustentado da instituição pública ou privada? Por que meios se explora a percepção da Comunicação, temática esta muito explorada por um dos estudiosos maiores das teorias da Comunicação, Marshall McLuhan, autor da célebre expressão: “Aldeia Global”? Como se desenvolve o acto de manipulação da informação nos meios de comunicação social, na máquina complexa da política. Qual o formato da informação e ou da publicidade que a toda a hora entra em nossa casa, nos nosso telemóveis, nas paragens de autocarro, nos jornais que trazemos na pasta, no cinema, na rádio do automóvel?
A todas estas questões deve o responsável pelo estudo das ciências da comunicação responder. É o professor universitário ou não, o formador do ensino técnico profissional, são as instituições de ensino e os organismos estatais ligados ao ensino os responsáveis sociais e que devem apostar no difundir das teorias da comunicação, não só para que se preparem os futuros profissionais, de forma a colmatar as necessidades de mercado, mas também com o objectivo de proteger a opinião pública dos malefícios, do lado negro da comunicação, sobejamente conhecidos com vários exemplos de manipulação, descontextualização, publicidade e propaganda ilícita, contra-informação, entre outros, num verdadeiro “legado do medo” [2] que nos obriga a conviver dia-a-dia com o estigma da dúvida quanto às naturais intenções dos mass media.
Urge compreender de que forma a comunicação influi nas relações humanas, na percepção da realidade, na construção e emissão da nossa própria opinião quanto a essa realidade social, cada vez mais desigual.
Não se deixe, então de apostar no ensino destas temáticas. Creio que esta disciplina ou área de conhecimento se deve estender aos mais variados currículos programáticos, e tal estratégia é obviamente necessária para se entender a Globalização, já que foi o desenvolvimento das teorias da comunicação, a par com a expansão tecnológica, o grande responsável por este fenómeno sociológico que abarca todas as áreas da sociedade, sem excepção.

[1] Lopes, Arnaldo, Comunicação e Difusão – 10º/11º ANOS. Porto: Porto Editora. ISBN: 972-0-44-100-3

[2] Dos Santos, José Rodrigues (2001), Comunicação. Lisboa: Colecção Mocho. ISBN: 972-8563-46-9"

* Artur Santos é Jornalista, Investigador, Director Pedagógico e Docente na Universidade Sénior Contemporânea, Professor de Ciências da Comunicação na Escola Profissional de Cortegaça.
Licenciado pela Escola Superior de Jornalismo, Doutorando em Comunicação, Publicidade, Relações Públicas e Protocolo pela Universidade de Vigo, Espanha.

REACÇÃO DOS BLOGUISTAS À NOITE ELEITORAL

noreply@blogger.com (Comunicação) — Tue, 24 Jan 2006 00:00:00 +0000

Clique nos endereços para ler as reacções à noite eleitoral que deu, pela primeira vez, a Presidência da República a um candiato da Direita, Cavaco Slva.

- Super Mário: Blog não oficial da Candidatura de Mário Soares

- Pulo do Lobo: blog de autores reunidos que apoiam Cavaco Silva

- Abrupto: Blog do deputado,escritor e comentador José Pacheco Pereira

- O Insurgente: Blog de André Abrantes Amaral

- Mar Salgado: Blog de Filipe Nunes Vicente

Estes blogues são essencais para a compreensão das principais correntes de opinião quanto à noite eltoral de 22 de Janeiro

DIREITOS E DEVERES DOS JORNALISTAS

noreply@blogger.com (Comunicação) — Mon, 23 Jan 2006 21:33:00 +0000

"Os direitos e os deveres dos jornalistas estão devidamente explicitados no Estatuto do Jornalista – lei nº 1/99 de 13 de Janeiro, mais especificamente no capítulo II. Aí ficam bem expressos todos os direitos fundamentais dos jornalistas assim como as garantias da liberdade do exercício da sua profissão".

Texto transcrito do Blog de João Malaínho (http://joaomanuelmalainho.blogspot.com)

Clique aqui para ler o texto na íntegra

QUEREM ACABAR COM A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NOS CURSOS PROFISSIONAIS DE MULTIMÉDIA – PARTE II

noreply@blogger.com (Comunicação) — Mon, 23 Jan 2006 13:13:00 +0000

Transcrição completa de uma Carta de solicitação, enviada a várias escolas profissionais onde se lecciona o Curso Técnico de Multimédia:

“As Ciências da Comunicação são uma disciplina com carácter e especificidade científica. Uma disciplina onde o mais urgente e importante é levar os alunos das diferentes áreas dos saberes, incluindo técnicas, a reflectirem na importância de comunicar, nas diferentes correntes ligadas à comunicação e sobretudo utilizar mais e melhor os instrumentos desta área, ao longo da sua vida. Como por exemplo, jovens empresários e funcionários que necessitam saber informar e serem informados sobre os avanços tecnológicos, sobre a utilização dos média no seu dia a dia, bem como ponderar e racionalizar de maneira humana o seu diálogo com o outro. Coisa que só podemos aprender, se tivermos instrumentos capazes e bases aprofundadas para o fazer. Não devemos ficar calados face à instrumentalização do saber, pois as ciências e a utilização dela requerem conhecimento.

Amilton Santos
Doutorando em Cultura e Psicossociologia da Comunicação
Docente numa Escola Profissional…

Somos uma escola profissional onde se lecciona o curso de técnico de multimédia.
Na reforma curricular deste curso coloca-se a hipótese de extinção da disciplina de Ciências da Comunicação.
Assim sendo, vimos junto de V. Ex.ª pedir um parecer no sentido de aprovarmos junto do Ministério da Educação a manutenção de tão importante disciplina e seus conteúdos, na formação de cidadãos e profissionais que valorizam o futuro do nosso tecido industrial e empresarial.
De notar que este curso pertence à família profissional identificada como – família da Comunicação, Imagem e Som – logo, não faz sentido tal como a denominação a supressão de uma disciplina que “parece” ser nuclear… ”

Colocado por: professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos

INTERRUPÇÃO VOLUNTÁRIA DE SÓCRATES MANCHA COBERTURA TELEVISIVA EXEMPLAR

noreply@blogger.com (Comunicação) — Mon, 23 Jan 2006 00:07:00 +0000

Numa noite onde o circo mediático foi bem montado e se mostrou bem oleado, com as projecções televisivas a acertarem muitíssimo perto do alvo quanto ao desfecho da contenda eleitoral, em que os discursos de circunstâncias, fossem de vitória ou resignação, surgiam em catadupa, um facto manchou a cobertura dos “tele-média”: quando Manuel Alegre, simplesmente o candidato que se posicionou em segundo lugar e quase forçou Cavaco Silva a segunda Volta, eis que José Sócrates, apoiante da candidatura mais derrotada da noite, a de Mário Soares, decidiu tomar da palavra, forçando (ou talvez não) as televisões a virarem as câmaras e os microfones para o Hotel Altis, deixando Alegre “entristecido” por ter sido colocado fora do ar mediático. Primeiro do que ser apoiante de uma candidatura, Sócrates detém um cargo público que o obriga a reger-se por sentidos éticos e nunca deixar-se enredar por estratagemas políticos desprezíveis como o que demonstrou esta noite. Mas pior do que o político com nome de filósofo foi sem dúvida o papel que as televisões protagonizaram neste episódio, que foi o de compactuar com esta estratégia, a meu ver, baixa, de poucos recurso, e de razões óbvias. A política portuguesa mas em particular os média demonstraram cabalmente o que de mal se passa em Portugal. Boa Noite.

Colocado por: professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos

QUEREM ACABAR COM A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NOS CURSOS PROFISSIONAIS DE MULTIMÉDIA

noreply@blogger.com (Comunicação) — Tue, 17 Jan 2006 15:08:00 +0000

A Direcção Geral de Formação Vocacional (DGFV), organismo pertencente ao Ministério da Educação publicou recentemente, fazendo chegar às escolas profissionais, os planos curriculares dos cursos (equivalentes ao 12º Ano, área técnica, com acesso ao ensino superior) de Multimédia (Audiovisuais, Conteúdos Web, Publicidade, Design, etc.) onde já não constam as disciplinas de Física e de Ciências da Comunicação (CC), em detrimento de duas novas disciplinas, a colocar no plano, que seriam as de História da Arte e Psicologia. Tal facto suscitou enorme revolta em todos os professores de CC e nos professores ligados ao Multimédia em geral.
Desta forma pergunto: Como é possível retirarem uma disciplina essencial para o estudos dos média, da linguagem da comunicação a utilizar em marketing, publicidade e cinema? Como é que se conseguem fazer conteúdos web e ou publicitários sem conhecer todos os aspectos teóricos e práticos da comunicação? Como é que se consegue ter a preparação necessária para ingressar em cursos superiores onde serão necessários fortes conhecimentos acerca das teorias da Comunicação, do discurso jornalístico e da metodologia operada pelos média
Não há curso de Multimédia, não há experiência para trabalhar em empresas deste ramo de actividade se não se souber como operam os média, como se constrói a sua linguagem, como é que esta se difunde.

Deixo-vos esta reflexão com o pedido expresso de me fazerem chegar as vossas opiniões (arturfilipe@sapo.pt) para que eu possa publicá-las no blog “cienciascomunicacao.blogspot.com” (criado no âmbito desta mesma disciplina, enquanto professor de CC do 1º, 2º e 3º Ano de Multimédia da Escola Profissional de Cortegaça) e difundam o mais que puderem esta problemática, pois esta toca-nos a todos enquanto jornalistas, técnicos de marketing relações públicas, produtores de conteúdos audiovisuais e principalmente professores

Bem Hajam

Com os melhores cumprimentos

Artur Santos *

* Jornalista, Investigador, Director Pedagógico e Docente na Universidade Sénior Contemporânea, Professor de Ciências da Comunicação na Escola Profissional de Cortegaça.
Licenciado pela Escola Superior de Jornalismo, Doutorando em Comunicação, Publicidade, Relações Públicas e Protocolo pela Universidade de Vigo, Espanha.

Colocado pelo Professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos

TELEVISÃO: da informação a desinformação - uma nova censura

noreply@blogger.com (Comunicação) — Tue, 17 Jan 2006 00:49:00 +0000

"O principio básico da censura moderna consiste em inundar as informações essenciais com um dilúvio de noticias insignificantes difundidas por uma multidão de meios de comunicação social com conteúdos similares.

Isto permite que a nova censura tenha todas as aparências da pluralidade e da democracia".

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Leiam e comentem. Faz-nos pensar um pouco...

Colocado pelo professor de Ciências da Comunicação, Artur Santos